2025年11月17日下午，长治医学院公共体育教学部全体教师于部门会议室召开本学期第七次教研活动，核心主题为“公共体育教学部第二次集体磨课”。本次活动由张琦、王志方、安强、杨子轩、佟伟、杨潞然、郝小飞、赵岩八位教师牵头，围绕跳绳、足球、健美操、乒乓球、跆拳道、形体训练、体适能七门课程展开磨课分享与研讨，旨在通过“课程聚焦+集体献策”优化教学细节，强化课堂实效，为公共体育课程质量提升夯实基础。

教研活动开篇，公共体育教学部副主任赵岩明确目标：聚焦“技能落地、学生适配、安全教学”三大核心，要求分享教师突出“教学重点、分层设计、问题应对”，参与教师围绕“可借鉴性、可优化点”提建议，推动跨课程经验融合。

一、课程磨课分享环节

八位教师按课程类型依次呈现课程核心内容，精准匹配课程特性与学生需求：

1. 张琦（跳绳课程）

以“花样跳绳基础动作与组合”为重点，梳理“长绳跳”教学逻辑，设计“热身→动作教学→小组编排→展示”课时流程，提出“通过调整跳绳长度、练习频次适配体能弱学生”的分层策略。

2. 王志方（足球课程）

聚焦“传切配合与门前射门”，针对“传接不连贯”痛点，设计“原地传→移动传→攻防射门”递进训练，用“传球贴地、射门看死角”通俗指令优化细节，实现“技术-配合-应用”闭环。

3. 杨子轩（乒乓球课程）

以“正手攻球与接发球”为核心，明确“握拍、站位”前置基础，设计“复习→分解教学→多球训练”流程，用“弹力带练臂力、抛球练预判”解决“攻球无力、判断失误”问题。

4. 佟伟（跆拳道课程）

结合“礼始礼终”特点，将礼仪教学贯穿“热身→横踢技术教学→轻接触对抗”全程，通过“贴墙踢靶、分解发力”帮助学生掌握动作要领。

5. 杨潞然（形体训练课程）

针对“含胸驼背、骨盆前倾”问题，设计“体态评估→矫正训练→成果展示”流程，增设“体态打卡作业”，引导学生课后巩固。

6. 赵岩、郝小飞（体适能课程）

根据大一年级不同身体素质的班级进行“基础+提升”教学模式：基础班侧重“心肺与基础力量”，提升班聚焦“爆发力与耐力”，统一“热身→分层训练→体能监测”流程，按学生实时心率调整训练强度。

二、集中研讨

分享结束后，全体教师围绕磨课内容形成共识与优化方向：

肯定亮点：一致认可各课程“分层设计精准、学情适配度高”，认为“跳绳的体能适配策略、足球的场景化训练、体适能的分层教学模式”可跨课程借鉴，赞赏跆拳道“礼仪融合技术”、形体课“体态打卡”的创新。

优化建议：提出需强化“跨课程资源共享”（如体适能监测方法适配其他课程），建议补充“特殊学生（运动损伤、体能弱）个性化方案”与“课堂意外损伤应对预案”。

部门主任总结指出，本次磨课实现“多课程覆盖、问题深剖析”，后续将深化“磨课—实践—复盘”教研闭环，推动课程向“精准化、个性化”升级，切实提升学生体育技能与体质健康水平。