为了进一步加强对我部教学工作的管理，维护正常的教学秩序，保证教学工作的顺利进行，不断提高教学质量和水平，同时进一步规范公共体育部各个教研室的教学活动，提高教研室工作的效率和质量，特制订以下管理制度：

1.每学期末，公共体育部主任会同各教研室主任制定出下一学期所讲授教材的具体章节内容，并于放假前向所有教师公布，以方便广大教师的备课工作。

2.新学期第一周，教研室主任检查本教研室老师的教案，及所有教学准备材料，并做好记录工作。教研室主任要向本教研室教师强调教学秩序的规范化。

3.公共体育部将根据学院教务处安排对部门教师进行教学检查。教师可自选讲课章节，教研室其他人员和被听课班级学生要基于公平公正的原则对教师进行打分，考核结果及情况要形成书面报告，报教务处备案。

4.每学期每月安排一次教师集体备课，确定重点、难点，统一教学基本要求和进度，统一考试方式和内容，集思广益，取长补短，发挥集体智慧和力量,实现资源共享，共同提高，让我们所讲的每一单元的课都是精品。

5.每学期教学结束，考试周前要安排好教师进行题库的更新。尤其要做好校对工作，以备期末抽取试题。各教研室要管理好自己负责的题库，做到内容清晰准确，并有专人负责，同时做好保密工作。

6.每学期考试周之前一周，教研室主任将抽取试题送交教务处，并做好试卷的保密工作。

7.我部教师在承担监考工作任务时，要认真执行考试规定。主考教师须提前领取试卷，监考人员必须遵守监考时间，在考试前十分钟进入考场。监考教师不得做与考试无关的任何事情。

8.做好期末评卷的相关准备工作。遵守公共体育部期末评卷的整体安排，统一阅卷标准，规范评卷、成绩登录和试卷分析的过程。做到工作清晰、责任明确。

9.做好教师的考勤工作，规范请病、事假制度。请病、事假要严格遵守长治医学院的请假条例，并提前到人事处填写请假单。请销假严格按照人事处请销假制度执行。

10.学期结束时，统计教研室教师工作量完成情况，并上报教学部，对教学质量好或科研工作有成绩的教师在年末考核时作为评优依据。

11.每学期结束时，应对教研室工作计划的执行情况进行检查，并以书面形式总结教研室的工作情况，向部主任进行汇报。

12.各教研室除了安排好计划内的工作内容外，还要搞一些与教学、科研相关的活动。

公共体育部考试管理制度

1．公共体育部建设试题库，由部主任、各教研室主任负责。试题库小组的主要任务是为每学期的考试课提供试题，进行试题的维护、更新及内容的评估等。

2．命题应反映课程的基本要求，并能引导学生把精力放在分析问题和解决问题的能力上。

3．教研室必须认真研究和恰当地把握试题的难易、份量及覆盖面。学生考试成绩的不及格率原则上不能高于10%。

4．各考试课的试卷均应有命题说明、参考答案和详细评分标准。试卷不容许有任何差错。考查课只需提供一份试题。在考试周前至少一周将试题送交学院教务处。

5．成绩比例应事先向学生公布。

6．严禁任何作弊行为。任课教师不得以任何方式泄题或打人情分。对违反纪律者，一经查实，将按相关规定处理。

7、我部教师在承担监考工作任务时，要认真执行考试规定。主考教师须提前领取试卷，监考人员必须遵守监考时间，在考试前十分钟进入考场。监考教师不得做与考试无关的任何事情。

8、课程考试结束三天内，评阅教师应填好成绩单，录入成绩并做好试卷质量分析，经教研室主任审核、公共体育部主任签字后一式三份按要求交送学院教务处。

9．漏登、错登学生考核成绩而给学生带来较大影响的，将追究相关责任人，并依据不同情况做出适当处理，由所属教研室主任写出书面说明、评阅教师签字后报公共体育部备案。

10．办公室人员在每学期放假前，将该学期的所有考试资料整理完毕备案。

公共体育部集体备课制度

   备课是上课的起始环节，是充分发挥教师主导性和学生主体性的重要保证，也是教师取得满意教学效果的先决条件。教研室的集体备课制度有利于发挥集体智慧，统一各班教学要求和进度；有利于深入钻研教材，确定教学内容的重点。集体备课要以个人备课为基础，两者不可偏废。

   一、集体备课由教研室主任主持，主题发言的教师可让有经验的教师担任。

   二、教学部每学期每月组织一次集体备课，听取任课教师汇报，检查教学计划和执行情况，统一上课的重点内容和教学进度，并认真填写集体备课记录表存档保存，以便不断总结经验，提高集体备课水平。

   三、为提高备课质量，教学部主任和教研室主任可随时检查教师的教案，也可定期审阅，进行评比。

   四、主题发言的教师要依据教学大纲，深入钻研并掌握教材内容，认真写出讲稿和教案，制作教学课件，并明确学生“熟悉、了解、掌握”的教学内容。教师要达到熟悉教学大纲的基本要求，明确教学目的，注重重点。

   五、集体备课的内容主要包括：理论探讨、主题发言，全程或章节内容教学设计、考试内容的设置与标准的确定等多种方式。教学部可根据课程的特点及需要适当选择。

   六、教学部必须在教研室主任的带领下，坚持集体备课制度，以达到相互交流，互相切磋，学识互补的目的，以利于青年教师的成长。

   七、无故不参加集体备课或不认真完成主讲任务的教师，年度综合考评考核取消评优资格。

公共体育部新任课教师试讲制度  

    为了提高我部整体教学水平，使新教师尽快适应教学工作，保证教学质量，特制定如下试讲制度：

   一、试讲是严把教学质量关的重要环节，是了解新教师的教学水平与能力的重要途径。凡新分配或新调入的教师不论年龄大小、学位和职称高低，均须通过试讲。经评定确有课堂教学能力并能保证教学质量的，方可上讲台授课。

   二、试讲教师必须熟悉本课程教学大纲，并根据教学计划编写教案、讲稿，由教研室主任审阅后才能开始试讲。

   三、试讲地点由教研室主任依据试讲人数、听课人数灵活安排。

   四、试讲评议组由教学部主任、教研室主任、课程组部分人员组成（5-7人）。评议人要认真填写听课记录，对试讲情况做出客观、公正的评价，肯定优点，指出不足，以便有效提高新教师的教学能力。

   五、对试讲教师的评价主要从教学态度、课程熟悉程度、重点、难点的处理方法、讲述的条理性、语言表达能力、以及板书与教态等各方面综合考核、评议。

   六、试讲评议组要对试讲情况进行总结，提出合格或不合格的客观意见。试讲合格者，部主任和教研室主任在试讲评议上签署意见，报学院主管教学领导批准后方可正式上课。

   七、试讲不合格者不能上课，试讲次数可视试讲效果举行多次。

   八、试讲者不参加评议，事后由试讲组织者将评议意见转告试讲者，评议情况由部教学秘书汇总存档。                                            

公共体育部听课制度

根据长治医学院教务字[2017]003号文件精神，为了充分发挥教研室在课程建设和教学工作中的核心作用，全面提高教师的授课水平，努力在教研室营造教师互相学习、互相促进的良好氛围，以推动部门整体教学水平的提高，特制定本制度。

 一、所有教师都有听其他教师课程和被其他教师听课的权利；大力提倡相互听课，相互评课，通过观摩交流，提高全体教师的课堂教学质量

二、教研室听课主要有下列形式：

（1）教研室主任深入课堂听课，及时了教师的教学情况；

（2）教研室组织全体教师集体听课；

（3）教研室成员之间相互自愿听课；

（4）举行示范性观摩教学听课；

（5）进行教学改革的研究性听课。  

   教研室主任每学期听课不少于10学时，教研室成员每人每学期听课时数不少于6学时。对新进老师和新开课程的老师在第一学期至少听课4学时，新进老师和新开课程的老师对其他教师每学期听课不少于10学时。  

   集体听课必须集体评课，根据听课情况对被听课教师上课情况进行集体讨论，肯定成绩，指出存在的问题，提出整改意见。

   个人自愿听课要相互主动交流看法，探讨教学中的问题。

三、听课要求：

1、听课前应了解执教老师的教学内容，带着问题做好听课前的准备。

2, 听课人要在上课前进入操场和教室，遵守教学秩序，尊重任课教师，任何人听课均不得影响教师正常授课,手机关机或调至静音，听课过程不评论，听课中途不离场。

3、听课过程要有记录：标明日期、授课人、班级、课题；有重点地记录下教学过程；不断总结教学经验，研究教学规律，撰写教学建议和总体评价意见。每位教师的集体听课、观摩行听课、相互自愿听课和教学改革的研究性听课及评课都要被记录下来，并作为年终工作考核的依据之一。没有完成听课任务的教师不得申请评优。

4、课后及时与授课人交换意见，切磋技艺，取长补短，共同提高。集体听课后，要组织评议，肯定成绩，指出不足，提出改进意见，达到在借鉴中创新。

   5、 不得抄袭他人听课笔记或假造听课笔记。教研室每月检查一次听课笔记，并做好记录，纳入考评。

6、听课可不事先通知被听课人，任课教师不得以任何理由拒绝他人听课。

四、评课要求：

1、评教学理念：依据课堂教学过程，评议教学理念在课堂教学中的体现。

2、评教材处理：评议教材体系及知识体系是否把握准确、教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。

3、评教法运用：评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性。

4、评学法指导：评议老师在课堂教学中对学生学习方法的指导情况。

5、评教学过程：评议教师在教学活动组织中，教学环节的安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

6、评教学效果：评议教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。

五、检查与考核：

1、学期结束前一周，每位教师听课记录本交教研室，由教研室安排专人检查教师校内外听课数量、听课记录情况、评课建议、总体评价意见

2、听课、评课作为教师专业发展的项目之一，列入学期教师绩效考核中。

希望大家严格遵守以上制度。

公共体育部青年骨干教师培养培训制度

一、指导思想

   青年骨干教师是学校的未来和希望，青年教师的快速成长和进步对学校的未来有着至关重要的作用，是学校实现可持续发展的关键所在。坚持理论联系实际的原则和教师自主发展的原则，结合我部实际，扎实开展青年教师的培养工作，引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、意识超前、业务精良、创新实干的青年教师队伍，进一步加强我部师资力量。

二、培养目标

1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，教书育人，为人师表。

2、具有扎实的教学基本功，胜任教育教学工作，熟练运用现代教育手段，并将现代信息技术与学科课程有机的整合。

3、具有扎实的专业知识和较深厚的教育理论修养，具备一定的教科研能力。

三、培养各级教师的措施

(一)加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置，加强教师队伍的思想政治建设，引导教师树立准确的教育观、质量观和人才观，促使教师自觉履行《教师法》规定的义务与职责。使教师爱党、爱国，忠诚于人民的教育事业，恪守教师职业道德规范，教书育人，为人师表。

(二)加强课程骨干教师队伍的培养，创造条件让他们在国内国外攻读学位，进修学习、观摩教学、参加教学学术交流，将年富力强的、有高学历、教学效果好的教师重点培养，以提高教学水平。

(三)建立和完善教师培养培训制度

1.坚持青年教师上岗前试讲制度，青年教师必须通过由同行专家和有丰富经验的教学专家组成的评估小组的认可，方可参与教学活动，并要持有教师资格证。

2.采取新进教师与老教师结对子的方式，使新进教师尽快适应教学工作。

3.鼓励和要求教师使用现代教育技术，如多媒体教学、网上教学等手段，提高教学质量与效率。

(四)开展教学研究和学术交流活动，不断提高教师的教学水平和专业技术水平

1.切实抓好教研组织活动：坚持教研室集体备课制度，充分发挥老教师的传、帮、带作用和教师间的相互学习。

2.坚持听课评课制度：各级教学督导组专家及教研室老师不定期深入课堂听课，全面了解教师授课与学生学习的情况，新老教师之间互相听课，相互学习，共同提高，并将听课情况及时反馈，以提高教学质量。

3.鼓励教师积极开展科研、推动学术研究、积极撰写和发表论文、论著，申报国家、省级课题，参编教材等，支持研讨论文的教师参加社会学术研讨、论文交流活动。

公共体育部各种档案立卷归档制度

为了加强我部档案的综合管理、完整系统地收集和保存部门日常管理和教学工作中形成的文书、教学、科研等各种形式的档案文件材料，特制定本制度。

一、归档范围

凡是能反映学校及部门管理教学活动和历史面貌的各种文字、图表、音像等不同形式的，有查考利用价值的文件材料均应归档。

二、归档时间

1、文书档案，本校每年的党政工团的文件材料，由支部书记收集齐全，于每年年底前统一归档。

2、教学档案在学年结束后由教学秘书负课堂教学的立卷归档；学生的试卷及原始成绩在每学年末由各教研室主任立卷归档

3、科研档案，由教学秘书负责收集、整理，于每年年底前统一归档。

三、归档要求

（一）文书档案的归档要求

1、凡归档的文件材料都必须齐全完整。

2、不同年度的文件一般不得放在一起归档，跨年度的请示与批复，放在批复年度归档，没有复文的放在请示年归档，跨年度计划、总结、报告、统计报表等，应放在文件内容针对年度归档，长远规划应放在文件内容针对的头一年。

（二）特殊档案归档要求

1、照片档案由摄录者初步整理，按上级领导视察本部、本部教学活动、党政活动、各种奖励编写总说明和分说明及时统一归档。

2、凡获得市级以上奖励的奖牌、奖杯、锦旗、证书等实物档案，交部门综合办归档。

（三）教学档案归档要求

1、由教学秘书负责材料的收集、整理。

2、按学年度分类立卷。

3、按规定填写案卷封皮。案卷题名要简明、确切反映卷内文件材料的内容与成分，一般包括责任者、内容、文种等。