2025年10月27日上午，公共体育教学部全体教师在公共体育部会议室以《长治医学院相关文件解读与学习》为核心主题，召开了公共体育教学部本学期第五次专题教研活动，由郭龙龙、王超、郝小飞、史思远四位青年教师牵头，分别围绕《长治医学院教学管理文件汇编》、《长治医学院教师培训发展、职称评定实施办法》、《长治医学院奖励性绩效工资实施办法》和《长治医学院1+3+3报告》展开解读分享。全体教师同步参与研讨交流，旨在通过“青年解读+集体研讨”的形式，帮助部门教师精准掌握学校制度要求、明确职业发展路径、清晰绩效评价标准，为后续教学工作规范开展与个人职业成长筑牢基础。

教研活动伊始，公共体育教学部主任王淑荣明确活动目标与流程，强调学校相关文件是指导教学工作、规范教师行为、保障教师权益的重要依据，要求牵头解读的青年教师聚焦“核心条款、关键要求、实际应用”三大维度，用通俗语言拆解文件内容；参与教师需结合公共体育教学工作实际，主动思考文件与自身教学、发展的关联点，真正实现“学文件、懂政策、用制度”的目标。

解读环节中，四位青年教师依次各有侧重地完成文件分享。郭龙龙老师围绕《长治医学院教学管理文件汇编》，以“教学规范落地”为核心，重点梳理了“课程设置与调整、教学进度把控、教学质量评估、学生成绩评定”等模块的关键条款，并结合公共体育课程特点举例阐述说明，帮助教师快速掌握教学管理的核心要点。王超老师针对《长治医学院教师培训发展、职称评定实施办法》，紧扣教师“成长与晋升”需求，拆解了“培训项目分类与参与要求、职称申报条件与评审流程、科研成果认定标准”等内容，特别标注了公共体育教师在“教学成果申报、运动训练业绩认定”方面的特殊说明，为教师职业发展路径提供清晰指引。郝小飞老师在《长治医学院奖励性绩效工资实施办法》解读中，聚焦“公平与激励”原则，详细讲解了“绩效工资核算基数、考核指标与权重、发放标准与时间”，对比分析了“教学工作量、竞赛指导、科研成果”在绩效核算中的占比，让教师明确“如何通过提升工作质量增加绩效收入”。史思远老师则围绕《长治医学院1+3+3报告》，以“学校发展与部门定位”为切入点，解读了报告的具体内容，结合公共体育教学部职责，分析了部门在“学生体质提升、体育文化建设、特色体育项目打造”方面的发力点，帮助教师理解个人工作与学校发展的契合度。

解读结束后，全体教师进入集中研讨环节。大家首先肯定四位青年教师的解读成果：一是内容聚焦精准，均抓住了文件与教师工作、发展密切相关的核心内容，避免信息冗余；二是结合实际紧密，能联系公共体育教学特点举例说明，降低文件理解难度；三是逻辑清晰易懂，通过分点拆解、重点标注的方式，让复杂文件变得直观好记。同时，教师们围绕自身相关问题展开提问与讨论。

最后，部门主任王淑荣对本次教研活动进行总结，肯定“青年牵头解读”模式的优势，认为既锻炼了青年教师的总结与表达能力，也让文件学习更贴近教师需求；同时要求全体教师会后结合解读内容，再次精读文件原文，将文件要求融入日常教学与工作中，部门将在后续工作中定期检查文件落实情况。此外，鼓励教师持续关注学校新发布的制度文件，主动通过教研活动、部门会议等渠道交流学习，确保始终与学校发展要求同频同步。

本次教研活动通过“精准解读+深度研讨”的双向互动，既帮助部门教师全面掌握了长治医学院相关文件的核心内容，明确了教学规范、发展路径与绩效标准，也进一步激发了青年教师的主动性与参与度，为部门后续教学工作规范化、教师发展清晰化提供了有力支持。