教研室的工作职能涉及教育教学工作的方方面面和内涵建设与发展的主要领域，主要包括教学工作、科学研究工作、人才培养工作、管理工作，以及专业建设、学科建设、师资队伍建设、课程建设、实验室建设等多个方面。

一、教学工作。主要包括教学工作计划、教学工作组织、教学工作监控和教学研究与改革等方面。

1、教学工作计划 。

教学工作计划，是教学工作的纲领、教学组织的依据和教学监控的标准。 主要包括：

（1）教研室建设发展规划与年度工作计划；

（2）师资队伍建设计划；

（3）教材与讲义的编写与选用计划；

（4）课程建设规划与课程教学大纲的编写与修订计划；

（5）实验室建设计划；

（6）教学研究与改革计划；

（7）教学监控与考核评估计划 ；

（8）专业与学科建设发展计划 ；

（9）专业人才培养方案和人才培养计划等 。

2、教学工作组织。

教学工作的组织，是教学计划实施和教学目标实现的重要保障。 主要包括：

（1）教学工作任务分配与实施。

（2）教学文件编写和审核，如教学日历、教学大纲、教案等。

（3）教材的编选和审定，包括教参、教辅材料。

（4）实践教学的组织与实施

（5）考试的组织 ，包括试卷 、标准答案 、评分标准的审核 ，组织阅卷，试

卷成绩分析与总结等。

（6）教学过程组织，抓好备课、讲课、答疑辅导、批改作业等课堂教学环节的

组织，以及实验、实习、课程设计、毕业设计论文、社会实践等实践环节

的有序开展，平时做好教师调停课审批备案、上课纪律检查、课程补考、

试卷装订上交等工作。

（9）教学评估的组织，收集整理各类教学档案，参与各级各类教学考核与评估

工作，确保教学评估与考核结果真实准确。

3、教学工作监控。

教学工作监控，是对教学计划实施的监督。主要对教学过程、教学内容、教学质量，进行检查、监督、考核、反馈、总结，确保日常教学运行顺畅有序、教学质量稳定提高。 教学工作监控的重点，主要有如下四点。

（1）监督教学工作的规范性，检查监督教师的备课、讲课、辅导、作业，以及

实验等工作开展的规范性。

（2）监督教学纪律，对教学过程的各个环节的教学纪律的执行情况，进行全程

监督，防止教学事故发生。

（3）监督教学质量，组织领导听课、同行听课，学生评课，征求学生和教师对

教学的建议与意见，不断改进教学方式方法和提高教学质量。

（4）监督教学考核评价结果，对检查监督的教学情况，进行分析、总结、反馈，

作为教师教学工作质量的重要依据和年终考核评价的重要指标。

4、教学研究与改革。

教学应该建立在教学研究的基础之上，通过教学研究，用教育理论武装自己，进而指导教育教学实践，可以减少教学工作的探索时间，有利于提高教育教学质量。 要通过深入的教学研究与改革，促进高校教学工作，形成特色化的课程体系、规范化教学管理、现代化教学条件、多样化教学手段、高效化教学团队、优质化教学效果。

（1）更新教学思想观念，优化人才培养模式，研究教学实践中存在的问题，提

出解决措施与对策，把先进的教育教学理论和教学方式方法运用到教学实

践中，提高教育教学质量；

（2）优化教学内容，更新教学手段，改进教学方法，提升教学水平；

（3）经常进行教研活动、教学内容和教学方式方法研究，组建教学研究团队，申报教研项目，开展理论联系实际的教学研究与改革，组织示范教学和集体备课，交流教学心得、教改成果和教书育人经验，参加和举办教研学术研讨会，提高教学研究与改革水平。

二、科研工作

教研室要组织教师开展科学研究工作，组织学术活动并吸收学生参加，活跃学术气氛，组建老中青结合的科研梯队和团队，提高教师学术水平和综合素质。 科研工作的内容主要包括：科研方向与团队建设、科研平台与条件设施、科研项目及级别、科研经费与进展、科研成果与获奖、科研论文与专著、科研应用与学术活动等方面。

三、人才培养工作

人才培养高校的最重要的使命，也是教研室工作的应尽之责。 教研室人才培养工作，主要有如下四个方面工作。

（1）组织教师加强专业建设和人才培养模式改革， 改进教学方式方法，促进教学质量提高。

（2）重视实验、实习、课程设计、毕业设计论文等实践教学， 引导学生开展课外科技活动和社会实践活动，产学研结合，促进学生综合素质和实践动手 能力以及创新创业能力的提高。

（3）关爱学生，因材施教，关心学生的学习生活以及考研考级、就业创业、职

业规划等，促进学生健康成长人人成才。

（4）教书育人，以德树人，把传授知识同启迪思维、陶冶情操、塑造心灵结合 起来，培养学生形成正确的人生观、价值观、世界观和高尚的思想道德情 操，促进学生德、智、体、美全面发展。

四、管理工作

教研室是高校与课程、专业、学科密切相关的基层组织，是教师的归宿地，业务学习交流常住的，业务工作相近，交流比较容易和方便，教研室成员之间只有加强协作、互帮互助、齐心协力，才能有长远的发展与进步。 教研室要通过科学规范的管理措施，支持教师参与教学事务的决策与管理，酿造和谐人际关系调动全体教师的工作积极性、主动性、创造性，增强教师的荣誉感、尊严感、幸福感、获得感，提升教学质量和管理水平，促进教育教学全面发展。 教研室的管理工作主要包括如下 5 个方面。

1、加强组织建设。

（1）建设一支精简高效、结构合理的学术团队和教学团队

（2）选配好具有办事公正、作风正派、爱岗敬业、团结同志和丰富的教学管理

经验、较高的学术水平与奉献精神的教研室正副主任；

（3）把党支部建设在教研室，加强思想政治工作与党的建设，强化师德师风教

育，充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用。

2、加强制度建设。

制定教研室工作条例，修改完善教研室工作制度，使教师工作的任务与目标、过程与环节、职责与权限、考核与评估、奖惩与分配，以及教研室工作的责权利等，有章可循，有法可依。 教研室管理制度，涉及方方面面，主要包括教研室活动制度、教学研究制度、科学研究制度、档案资料管理制度、教学监控制度、集体备课制度、听课试讲制度、导师制度、教书育人师德师风制度、政治学习制度、考勤与考核评估制度、奖惩制度等等。

3、加强档案管理。

教研室档案，是教研室发展的原始材料和考核评估依据，对教研室和教师今后的教育教学发展都具有一定借鉴参考价值，教研室档案，主要包括教学、科研、学科、课程、专业等档案，以及教师教学档案、学生学习档案、教研室活动档案等等，要分门别类收集、整理、著录、归档，建立高质量的纸质与电子档案。

4、加强行政管理工作 。

研室要根据上级组织对教育教学管理要求，及时传达并落实上级组织对教研室的业务工作与政治思想工作的指示精神，同时，积极反映教研室教师对学校工作的意见与建议，做好上传下达工作，确保政令畅通和集思广益。

5、加强日常管理工作 。

通过工作计划制定与实施、人员调配与组合、任务分配与落实、工作检查与监督、年终考核与奖惩，以及专业学科建设与评估、课程建设与资源利用、科研组织与学术交流等各个方面，强化教研室的日常化、规范化与科学化管理，提高管理水平。

五、专业建设

制定科学化、规范化、特色化的专业人才培养方案、专业标准、专业建设规划。

六、学科建设

1、根据学校学科发展状况，制定学科建设和学位点建设规划；

2、凝练学科方向，整合学科力量，组建学术团队；

3、加强科学研究，注重学科体系优化，强化优势学科建设；

七、师资队伍建设

1、根据学校专业、学科和课程发展需要，制定师资队伍建设规划。

2、加强师资队伍素质和能力培养提高工作，通过各种有效措施，提高教师的综合素质与能力。 如：鼓励教师进修、读博、出国培养，实施教师传帮带制度，加强教师的引进力度，支持教师产学研合作，以及合理配置师资组建教师团队等等，使师资队伍的职称、年龄、学历、学位、学缘和知识结构合理，教学科研学术梯队完整，教师教学科研水平大幅度提高。

3、加强青年教师培养，提高其政治和业务素质。指定有经验的老教师进行传帮带，以老带新，互帮互学，把优秀的教学经验和教学成果传下来，提高青年教师的教学科研业务水平和思想政治素质。

4、加强师德师风建设。

八、课程建设

1、开展课程建设。以科学先进的教学思想与理念为指导，优化课程体系与课程结构以及教学内容与教学方法手段，跟踪学科前沿，建设具有专业特色的课程。

2、开展课程建设专题研究与实践。 在课程教学的诸多方面，如：质量与标准、教材编写与应用、教学过程与技巧、教学内容与方法、教学基础与条件、教学效果与评价、体育俱乐部建设和考核改革、网络教学手段运用等，开展课程建设专题研究与实践，提高课程教学水平与课程建设水平。

3、彰显课程教学特色。随着科技的进步发展，交叉学科与综合学科不断涌现，学科界限不断模糊，课程既要保证学科知识的完整性与系统性，又要打破学科传统知识结构，重视学科知识的综合性、灵活性、职业性、人文性，鼓励教师将个人学术兴趣、研究成果、人文素养与教学结合，形成个人教学特色和课程教学特色。